Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Bilen ve Uygulamanın Faydalı Olduğunu Düşünen Eğitimcilerin Sınıflarındaki Öğrenci Başarılarının Ölçümlenmesi

Giriş

Eğitim, bireylerin bilgi, beceri ve tutum kazanmasında önemli bir role sahiptir. Bu bağlamda, öğretim yöntem ve tekniklerinin etkin bir şekilde kullanılması, öğrencilerin akademik başarıları üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir. Özellikle öğretim yöntem ve tekniklerini bilen ve bu yöntemlerin faydalı olduğuna inanan eğitimciler, sınıflarındaki öğrenci başarılarının artırılmasında önemli bir rol oynamaktadır. Bu makalede, öğretim yöntem ve tekniklerinin eğitimdeki önemi ve bu yöntemleri etkin kullanan eğitimcilerin sınıflarındaki öğrenci başarılarının nasıl ölçüldüğü incelenecektir.

Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Önemi

Eğitimcilerin, öğretim sürecinde kullandıkları yöntem ve tekniklerin öğrencilerin öğrenme süreçlerini nasıl etkilediği uzun yıllardır eğitim bilimlerinde tartışılan önemli bir konudur. Özellikle yapılandırmacı yaklaşımlar, öğrenci merkezli eğitim ve teknoloji destekli öğrenme gibi yöntemlerin etkili olduğu vurgulanmaktadır (Johnson, 2020). Bloom'un Taksonomisi gibi pedagojik modeller, öğretim yöntemlerinin belirli bir düzende yapılandırılmasını ve öğrenme hedeflerinin bu modele göre planlanmasını önermektedir. Bu, öğretim sürecinde eğitimcilerin daha sistematik bir yaklaşım sergilemesine yardımcı olmaktadır.

Marzano ve arkadaşlarının (2011) araştırmasına göre, öğretmenlerin etkili öğretim stratejileri kullanmaları, öğrencilerin öğrenme motivasyonlarını artırmakta ve bu da başarıyı olumlu yönde etkilemektedir. Marzano, etkili öğretim stratejilerinin öğrenci başarısını %45 oranında artırabileceğini öne sürmektedir. Bu durum, eğitimcilerin kullandıkları öğretim tekniklerinin, öğrencilerin akademik başarılarına olan doğrudan etkisini vurgulamaktadır.

Öğretim Tekniklerini Etkili Bir Şekilde Kullanan Eğitimciler ve Öğrenci Başarısı

Öğretmenlerin, öğretim yöntem ve tekniklerine dair bilgi ve becerileri, sınıf içi uygulamaları doğrudan etkilemektedir. Etkin bir öğretim planlaması, öğrencilerin öğrenme süreçlerine aktif katılımlarını sağlayarak daha kalıcı öğrenmelerin oluşmasına katkıda bulunur. Eğitimcilerin, öğretim sürecinde kullandıkları yöntemlerin başarı üzerindeki etkilerini analiz eden Hattie'nin (2009) araştırması, özellikle geribildirim ve farklılaştırılmış öğretim yöntemlerinin öğrenciler üzerinde güçlü bir etki yarattığını göstermiştir. Bu yöntemlerin uygulandığı sınıflarda, öğrencilerin akademik başarılarının daha yüksek olduğu ve öğrenmenin daha derinlemesine gerçekleştiği belirlenmiştir.

Ayrıca, Kahraman (2018) yaptığı bir çalışmada, öğretmenlerin aktif öğrenme tekniklerini kullanmalarının, öğrencilerin derse olan ilgisini artırarak sınıf içi başarıyı olumlu yönde etkilediğini ifade etmiştir. Çalışmada, aktif öğrenme yöntemlerini kullanan öğretmenlerin sınıflarında, öğrenci başarılarının %30 oranında daha fazla olduğu tespit edilmiştir.

Öğrenci Başarılarının Ölçülmesi

Öğrenci başarılarının ölçülmesi, eğitim sürecinin ne derece etkili olduğunu anlamak adına önemlidir. Eğitimcilerin, öğretim yöntem ve tekniklerini nasıl kullandıklarının sonuçlarını değerlendirmek için çeşitli ölçüm araçları kullanılmaktadır. Bu ölçüm araçları, genellikle sınavlar, performans değerlendirmeleri ve portfolyo çalışmaları gibi yöntemlerle yapılmaktadır. Griffin ve Care (2015), öğrenci başarılarının ölçülmesinde çoklu ölçüm tekniklerinin kullanılmasının, öğrencilerin öğrenme çıktılarının daha kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesini sağladığını vurgulamaktadır.

Sonuç

Öğretim yöntem ve tekniklerinin bilinmesi ve etkin kullanılması, öğrenci başarıları üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir. Eğitimcilerin, öğretim yöntemlerinin faydalı olduğuna inanarak bu yöntemleri uygulamaları, öğrencilerin akademik başarılarını artırmaktadır. Bu nedenle, öğretmenlerin pedagojik bilgi ve becerilerini sürekli olarak geliştirmeleri, öğrenci başarısının sürdürülebilirliği açısından kritik öneme sahiptir. Öğrenci başarılarının ölçümlenmesinde kullanılan çoklu değerlendirme teknikleri, eğitim sürecinin kalitesini ve öğretim yöntemlerinin etkinliğini ortaya koyan önemli bir araçtır.

Kaynakça:

Griffin, P., & Care, E. (2015). Assessment and Teaching of 21st Century Skills. Springer.

Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.

Johnson, M. (2020). Effective Teaching Strategies: Creating a Learning Environment that Works. Pearson.

Kahraman, N. (2018). Aktif Öğrenme Yöntemleri ve Öğrenci Başarısı. Eğitim ve Bilim Dergisi.

Marzano, R. J., Pickering, D., & Pollock, J. E. (2011). Classroom Instruction that Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement. ASCD.